การเข้าเรียนครั้งที่ 2

          อาจารย์แจกกระดาษ A4 แล้วให้แบ่งออกเป็น 4 ส่วน แบ่งกันพับเพื่อน ๆ แล้วให้วาดภาพอะไรก็ได้ตามใจตนเองเพื่อนแทนสัญลักษณ์ของตนเองแล้วเขียนชื่อไว้ใต้ภาพเป็นชื่อตนเอง เมื่อเขียนเสร็จแล้วอาจารย์ให้คนที่มาก่อน 08.30 น. ออกไปติดภาพที่ตนเองวาดที่หน้ากระดานเรียงกันแล้วอาจารย์ถามว่ากิจกรรมนี้ได้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ตรงไหน จำนวน เรียงลำดับ แถว รูปทรง หมวดหมู่ จัดกลุ่ม การซ้ำ การจำนกประเภท ขนาด รูปร่าง การนับ เมื่อนับได้แล้วก็ต้องมีการจดบันทึกโดยการใช้เลข ฮินดูอาราบิกแทนในการจดบันทึกเลขฮินดูอาราบิกจึงใช้เป็นตัวที่แทนค่าต่าง ๆทางคณิตศาสตร์ (เลขฐานสิบ) เวลานับนับจากซ้ายไปขวาไม่ใช่บนลงล่วง

                สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ คือ สัญลักษณ์ทางภาษาเมื่อมีประสบการณ์ซ้ำ ๆเป็นข้อมูลในสมองเมื่อเด็กเจอข้อมูลใหม่ ๆก็จะปรับเข้ากับข้อมูลเดิมที่มีอยู่แล้ว

อาจารย์ให้ไปหางานห้องสมุด

•           อาจารย์ให้ไปห้องสมุดไปดูหนังสือเกี่ยวกับคณิตศาสตร์มีชื่อหนังสือ,ชื่อผู้แต่ง,ปี พ.ศ.,เลขรหัสหนังสือ (อย่างน้อย 5 เล่ม)

1.  รวมสูตร กฎ ทฤษฎีคณิตศาสตร์ ,ร.ศ.ปกรณ์ พลาหาญ ,2553 ,เลขรหัสหนังสือ 510 ป117 ร ฉ.4

2.   คณิตศาสตร์คิดสนุกคณิตศาสตร์รอบตัวเรา ,ธิดาสิริ ภัทรากาญจน์, ท่องกัญจน์ ภัทรากาญจน์ ,ธนกาญจน์ ภัทรากาญจน์ ,2543 ,เลขรหัสหนังสือ 510 ธ 34 ค ฉ.1

3.  ตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ ,รองศาสตราจารย์ชีรวัฒน์ นาคะบุตร ,2546  ,เลขรหัสหนังสือ 510 ธ 647 ต ฉ.1

4.  คณิตศาสตร์ประยุกต์ ,รองศาสตราจารย์ชีรวัฒน์ นาคะบุตร ,2549 ,เลขรหัสหนังสือ 510 ธ 647 ค ฉ.1

               5.  คณิตศาสตร์คิดเร็วแบบอัจฉริยะ ,Andrew Jeffrey,2554 ,เลขรหัสหนังสือ 513 จ 719 ค ฉ.2  

           

•          หาความหมายของคณิตศาสตร์พร้อมกับบอกคนที่ให้ความหมายมา 1 คน

                   ความหมาย คณิตศาสตร์เป็นทั้งศิลป์ ศาสตร์ ภาษา และยังมีลักษณะบางอย่างคล้ายดนตรีซึ่งลักษณะดังว่าทำให้          โลกของตัวเลขนั้นน่าสนใจและน่าตื่นเต้นตามิใช่น้อยแต่กระนั้นคนเก่ง ๆหลายคนก็ยังมีความรู้สึกกลัวคณิตศาสตร์โดยไม่จำเป็น ซึ่งทำให้คนเหล่านี้เสียโอกาสที่จะสัมผัสถึงความงาม รูปแบบ พลังอำนาจและความสนุกของตัวเลขไป                Andrew Jeffrey ,หนังสือคณิตศาสตร์คิดเร็วแบบอัจฉริยะ ,หน้า 5 ,พ.ศ.2554 ,พิมพ์ที่ธรรกมลการพิมพ์

•           หาทฤษฎีการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ 1 คน

              “หลักคณิตศาสตร์” นั้นถ้าเปรียบเสมือนกับต้นไม้ก็เหมือนส่วนที่เป็น “รากแก้ว” ของต้นไม้ซึ่งถ้ารากแก้วของต้นไม้แข็งแรงหยั่งลงลึก ต้นไม้ก็จะสามารถเจริญเติบโตจากต้นไม้เล็กเป็นต้นไม้ใหญ่ที่มั่นคงแข็งแรงเป็นที่พึ่งพิงของสรรพสิ่งและช่วยจรรโลงโลกให้สวยงาม น่าอยู่ คณิตศาสตร์ก็เช่นเดียวกันถ้าผู้ใดมีความรู้ความเข้าใจ “หลักคณิตศาสตร์” อย่างลึกซึ้งและแม่นยำแล้ว ผู้นั้นก็ย่อมจะมีความสามารถในการเรียนคณิตศาสตร์หรือศาสตร์อื่นที่สูงขึ้นไปได้อย่างดีและก็จะสามารถนำความรู้เหล่านั้นไปใช้เกิดประโยชน์แก่ตนและประเทศชาติได้อย่างมากมาย              ดร.อิ่มจิตต์ ,หนังสือหลักคณิตศาสตร์